天天选4上海开奖结果: 主觀題答題技巧

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主觀題答題技巧

在備考教師資格證考試時,相信很多同學都在為最后的主觀題所苦惱過,主觀題到底如何作呢?怎樣作答才能答到點子上,怎樣作答才能得高分是我們每個考生所關心的問題。我們也都知道,主觀題有難度,但是解決這類問題不是沒有方法的,而解決主觀題最為有效的途徑是對考試中所涉及的知識點要能夠準確把握應用,但是,在實際的操作中也相當的同學反映這樣一個問題:我的教材知識點背誦的很熟,但是一到考試作答的時候就不知道到底該答些什么。出現這樣的問題往往是我們在記憶知識點的時候只是單純的記憶,并沒有聯系實際應用,并沒有思考過這個知識點可以應用到什么地方。以至于到真正作答的時候,腦袋里有啥就寫啥了,到最后是可謂亂寫一通,考完試后回味一下這個題考的是那個知識點,竟然還不知道。這樣的答案能的多少分就可想而知了。所以,我們今天就一起來說一下主觀題的答題方法。

同學們,我們都知道在我們的資格證考試中常見的主觀題題型有簡答題、論述題與案例分析題,在這三種題型中有難度的是后面的論述題和案例分析題,而案例分析題有是最難把握與得分的。

簡答題是考試中最常見也是比較簡單的一類主觀題題型。這類題型主要考察同學們對于考綱中規定的知識點的單純記憶與提取?;謊災?,簡答題就是考查我們廣大考生對知識點記憶的熟不熟、記憶的牢不牢。但是,在實際的作答中有的同學會說,我簡答題的所以涉及的知識點、得分點都寫下來了,為什么在最后的考試成績上還要給我扣掉1或2分呢?出現這種現象就是答題的方法上、邏輯上不夠嚴謹所導致的失分。下面我們以下面這個例子來做一下講解:簡述德育過程的規律。

看到這個題,我相信很多同學都會立馬想到德育過程的四個規律并且也能夠極其流暢的將答案寫出來,但是考試作答不單單是簡單的將答案羅列在試卷上。僅僅將考點、知識點羅列出來是無法的到高分、滿分的,因為正常的邏輯是我們應該先論述一下什么是德育過程。然后再將德育過程的四個基本規律答上,這樣根據先后邏輯一一作答最后得分一定低不了。

講完簡答題,接下來我們來探討一下論述題的作答方式。說到論述題,相信有不少同學也存在著這樣的誤區:論述題與簡答題沒啥區別,只是論述題在作答的時候要比簡答題在字數上略多一些就可以了。但是,在實際的考試中持這種觀點的同學往往是簡答題的套路用完了,發現字數還是明顯不足,沒辦法為了湊夠字數就東一句西一句的亂扯到最后簡答題也不像論述題就更不用提,這樣的答案分數可想而知,自然是不容樂觀的。其實,論述題的作答的非常簡單的,就是一個小小的議論文,我們都知道議論文主要包括兩點,一是論點,而是論據。我們的論述題也一樣,首先要答的是論點即得分點這部分和簡答題相類似按簡答題的答題形式組織答案。因為是論述題,除了要寫清論點,還必須要有充實論據,這也是論述題的關鍵與難點所在了論據要充分鮮活充滿說服力。為了使論據有說服力除了要解釋論據,在答題中可以嘗試舉例子。下面我們來看一道題目:試論述皮亞杰的四階段理論。

相信很多同學對這個題目所考的知識點一點也不陌生,對于皮亞杰的四階段也記得特別牢固。但是如果同學們僅僅是將其四階段簡單的羅列作為答案分值是絕對不會高的。正確的做法是先寫論點即每個階段的名稱,然后是在每一個階段名稱之后做一個詳細的解釋說明即論據,為了使論據更有說服力可以適當的舉例子,這樣一道完整的論述題才算解答完畢,同時這也是解答論述題獲得高分的關鍵所在。

最后來看看案例分析題。不少同學在一開始接觸這類題型時,認為它們并不難,甚至有同學認為自己不用復習都可以作答這類題目,因為案例分析題的案例都是我們學校中實際發生的事件或者是與我們的實際生活密切相關的事件,單是寫寫對這些事情的感想就能洋洋灑灑的一大篇,卷子自然被填滿了,可是我們總結一下最后的得分情況會發現考試成績可沒那么樂觀,當分數一出有同學甚至對此憤憤不平,認為老師沒有認真仔細的批改他們的卷子。那為什么我們辛辛苦苦寫了一大篇,最后的得分卻那么可憐呢,問題出在哪里呢?

第一個問題是,我們在作答案例分析題的時候空談對案例中事件、人物的感想,而沒有用我們所學的知識、專業術語來加以評論,案例分析不是我們泛泛的空談對案例的感想。第二個問題是,沒有理論聯系案例、現實實際。案例是我們現實的反映,在作答時我們一定要理論聯系實際即在寫出得分點之后,再聯系案例說明案例是怎么體現相應理論的。最后還存在一個問題,也是我們常常忽略的,即在做完上面的兩步之后要做一個總結。這個總結可以結合我們自己的實際情況來談。我相信通過上面的三步,即使是再難的案例分析題只要我們按照以上的三步按部就班我們也能得一個不錯的分數。下面我們來看一個例子:

劉老師在教一節小學語文課時,讓學生分角色表演。有一位學生問:“老師我能不用書中的原話嗎?”劉老師和藹地問:“為什么呢?”“因為書中的原話太長,我背不下來,如拿著書表演,又不太好”。孩子說出了原因。“你的意見很好,那就用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然,這個孩子表演得非常出色。

請運用教育學有關理論對此案例進行分析評價。

材料中劉老師的做法體現了教育以人為本的理念。具體為以下幾點:

首先,案例中教師對學生提出的問題并不是強硬拒絕,而是了解其原因。這種做法體現了新型師生關系中的民主平等的特點。師生平等關系的形成體現了課堂民主的氛圍,教師從過去的知識傳授者、者轉變為學生學習的幫助者和學習的伙伴。

其次,該案例中的教師在了解緣由的基礎上充分尊重了學生的意見,鼓勵學生發揮個體主觀能動性,這體現了教師正確的學生觀。現代學生觀認為,學生是學習的主體,教學在于構建學生主體。并且,自主學習也是新課程提倡的學習方式。

在實際教學中,教師要向案例中的教師學習,鼓勵學生發揮主觀能動性,提倡學生自主學習,這樣不僅有利于建立良好的師生關系,更有利于促進學生的發展。

這道題在作答中能夠將關鍵點即得分點放在開頭,并且每一個點都能結合材料,最后加上總結,同學們在平時練習時也要多加鍛煉這樣的答題模式。

通過這次對我們常見的三類主觀題題型的解答方法的講解,相信大家對主觀題又有了一個全新的認識,希望通過這次探討也能夠在接下來的備考中幫助到同學們。在最后祝同學們備考順利,成功上岸。

責任編輯:郭爽

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