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河北11选5网上购彩:教師招聘筆試幼教之學前心理學基礎知識記憶口訣(四)

内蒙古11选5预测 www.eugus.com 内蒙古11选5预测2019-09-18 08:45 内蒙古11选5预测 [您的教師考試網]

一、想象的趨勢

第一,從想象的無意性,發展到開始出現有意性;

第二,從想象的單純再造性,發展到出現創造性;

第三,從想象的極大夸張性,發展到合乎現實的邏輯性。

記憶口訣:無意點有意,再造點創造,夸張點邏輯

二、無意想象的特點

1.想象無預定目的,由外界刺激直接引起。

2.想象的主題不穩定。

3.想象的內容零散,無系統。

4.以想象過程為滿足。

5.想象受情緒和興趣影響。

記憶口訣:無目的 主不穩 內零散 過滿足 受影響

三、在活動中發展學前兒童的想象

1. 豐富幼兒的表象,發展幼兒的語言表達能力

2. 在文學藝術等多種活動中,創造幼兒想象發展的條件

3. 在游戲中,鼓勵和引導幼兒大膽想象

4. 在活動中進行適當的訓練,提高幼兒的想象力

記憶口訣:文學藝術豐表象,游戲訓練要鼓勵

四、學前兒童思維能力的培養

1、不斷豐富幼兒的感性經驗。

2、幫助幼兒豐富詞匯,正確理解和使用各種概念,發展語言。

3、開展分類練習活動,培養幼兒的抽象思維能力。

4、在日常生活中鼓勵幼兒多想、多問,激發其求知欲,?;て浜悶嫘?。

5、開展各種游戲,培養幼兒的創造性思維。

記憶術:感性抽象語言,好奇創造游戲

五、學前兒童記憶力的培養

1.明確記憶目的,增強記憶的積極性

2.通過各種感官參與記憶

3.教授幼兒運用記憶的方法與策略

4.引導幼兒按照記憶恢復規律和遺忘規律進行復習

5.培養幼兒對學習的興趣和信心

6.選擇最佳的記憶時間

記憶術:明目,增積,同參與;方法,策略,兩規律;興趣,信心,擇佳時

責任編輯:張欣

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